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Per tutte le informazioni in merito alle date, alle modalità di iscrizione ai test, alle modalità di svolgimento delle prove è necessario leggere attentamente quanto pubblicato nei rispettivi Bandi di Concorso. Scuola & Concorsi.

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Test Medicina Cattolica 2016: commenti su domande e risposte.

Oggi 31 marzo 2016 si è svolto il test medicina 2016 all’Università Cattolica di Roma.

I candidati aspiranti dottori sono 8380. I posti a disposizione per accedere alla facoltà di Medicina e Chirurgia sono limitati.

Per Medicina e chirurgia i posti disponibili sono 270, mentre per Odontoiatria e protesi dentaria i posti sono solamente 25. Oggi gli studenti hanno dovuto affrontare una dura prova.

Ma com’è stato questo test Medicina Cattolica 2016? Presto scopriremo i primi commenti degli studenti in merito alla difficoltà dei quesiti.

Ricordiamo che la prova scritta per il test d’ingresso università di Medicina alla Cattolica consiste in 120 domande a risposta multipla così divise:

– 90 test psico-attitudinali (logica, ragionamento spaziale visivo, comprensione brani, attenzione e precisione, ragionamento numerico, problem solving)

– 10 test di cultura religiosa.

Ecco i primi commenti degli studenti su domande e risposte. Aggiornamento in tempo reale, seguici sulla nostra pagina Facebook.

-Difficile! Era tutto sulle percentuali, sudoku e bioetica.

-Inglese era abbastanza facile rispetto alla prova dell’anno scorso.

-Il tempo non era sufficiente, io inglese non l’ho finito.

I risultati della prova scritta che si è svolta oggi presso l’Ente “Fiera Roma” in Via Portuense, saranno pubblicati sul sito ufficiale dell’Università Cattolica entro il 12 aprile 2016.

Leggi qui info su test professioni sanitarie 2016.

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La coronografia è un esame radiologico invasivo che consente di visualizzare immagini dei vasi arteriosi che avvolgono il cuore e che portano il sangue al muscolo cardiaco, chiamati appunto coronarie. E’ una tecnica procedura diagnostica che viene condotta attraverso l’introduzione di un mezzo di contrasto nel circolo sanguigno, utile a rendere visibili le coronarie al macchinario. La coronografia prevede l’introduzione di un catetere, un tubicino sottile e flessibile che viene fatto avanzare nei vasi sanguigni fino al punto in cui deve rilasciare il liquido di contrasto. Grazie all’avvento delle tecnologie digitali, oggi è possibile ottenere immagini della funzionalità circolatoria minimizzando l’uso del mezzo di contrasto.

A cosa serve la coronarografia? La coronografia è un esame indicato per valutare la funzionalità cardiaca. Consente di stabilire se le coronarie sono libere (pervietà) oppure ostruite da coaguli, restringimenti (stenosi) o placche di colesterolo (ateromi).

Quando è indicata la coronarografia? È indicata quando il paziente riferisce:

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Tutte le news > Centro Cefalee Il “Mal di Testa”, quell disturbo che I medici, con termine più tecnico, chiamano Cefa.

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In evidenza.

Formazione medico-specialistica: la lettera aperta di Carlo Della Rocca.

La Facoltà aderisce alla lettera-appello del presidente della Conferenza permanente delle Facoltà e Scuole di Medicina e Chirurgia verso la decisione del Consiglio dei Ministri dell'8 febbraio, che impugna, per violazione del 3° comma dell’art. 117 della Costituzione, la legge della Regione Lombardia n. 33/2017.

Gentile Presidente del Consiglio,

dopo aver preso atto della decisione del Consiglio dei Ministri dell’8 febbraio 2018 di impugnare, per violazione del terzo comma dell’art.117 della Costituzione, la legge della Regione Lombardia “ Legge regionale 12 dicembre 2017 - n. 33 Evoluzione del Sistema Socio-Sanitario Lombardo: modifiche al Titolo III «Disciplina dei rapporti tra la Regione e le Università della Lombardia con facoltà di medicina e chirurgia per lo svolgimento di attività assistenziali, formative e di ricerca» della legge regionale 30 dicembre 2009, n. 33 (Testo unico delle leggi regionali in materia di sanità) ”, ed in particolare l’art. 34 in cui si delinea il processo tramite il quale l’assistente in formazione deve acquisire una progressiva autonomia professionale, senza entrare nel merito dell’interpretazione di quanto sancito dall’art. 117 della Costituzione, si ribadisce la condivisione di quanto riportato nell’articolo in questione. Per tale motivo si chiede la rivalutazione della problematica nelle sedi opportune, con l’auspicio che si possa giungere ad una definizione più moderna dei compiti dell’assistente in formazione, in considerazione di quanto previsto dal Decreto Interministeriale 402/2017, affinché acquisisca il titolo di specialista essendo pienamente pronto ad entrare nel complesso e delicato mondo della Sanità. Tali obiettivi si possono raggiungere solo attraverso l’acquisizione e il riconoscimento di una progressiva autonomia nel corso degli anni della formazione specialistica, proprio così come è riportato nell’art.34 della legge n.33 di Regione Lombardia.

Nella certezza della Sua autorevole considerazione, si inviano cordiali saluti.

Il Presidente della Conferenza Permanente delle Facoltà e Scuole di Medicina e Chirurgia.

Prof. Carlo Della Rocca.

Calendario prove di ammissione ai corsi di laurea e laurea magistrale.

L' Avviso Ministeriale n°. 3641 del 6 febbraio 2018 definisce la programmazione del calendario prove di ammissione relative ai corsi di Laurea e Laurea Magistrale ad accesso programmato nazionale per l' Anno Accademico 2018-2019.

Il numero di posti disponibili per le immatricolazioni saranno definiti con un successivo Decreto Ministeriale.

martedì 4 settembre 2018 - Corsi di Laurea Magistrale a ciclo unico in Medicina e Chirurgia e in Odontoiatria e protesi dentaria in lingua italiana; [Modalità e contenuti] mercoledì 12 settembre 2018 - Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie; [Modalità e contenuti] giovedì 13 settembre 2018 - Corsi di Laurea Magistrale a ciclo unico in Medicina e Chirurgia in lingua inglese; [Modalità e contenuti] venerdì 26 ottobre 2018 - Corsi di Laurea Magistrale delle Professioni Sanitarie. [Modalità e contenuti]

Esami di Stato di abilitazione all’esercizio della professione di medico-chirurgo.

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Il vaccino causa l'autismo, così è deciso.

Credo possa diventare noioso leggere un ulteriore articolo sull'importanza dei vaccini, sulla non scientificità del presunto nesso tra le vaccinazioni e l'autismo, su quanto sia dannosa la decennale campagna portata avanti da interessati gruppi antivaccino ma visto che puntualmente si torna a parlare dell'argomento, potrebbe valere la pena esaminare i motivi che inducono un giudice a decidere su un presunto danno da vaccino, proprio quello più "improbabile": l' autismo. Lo spunto è la sentenza che è rimbalzata nelle cronache di questi giorni, un tribunale milanese ha deciso di assegnare un risarcimento (deciso un vitalizio con assegno bimestrale) ad un bambino affetto da autismo perché secondo il giudice la causa di questo autismo sarebbe stata la somministrazione del vaccino esavalente, per la precisione l' Infanrix Hexa. Avevo due scelte: liquidare l'argomento con le conclusioni che oggi ci consente la scienza o approfondire. Ho scelto la seconda, più utile ma che ha il difetto di essere più lunga e complicata. Scusate la mia prolissità quindi, lo faccio per chiarezza.

Introduzione: vaccini ed autismo.

L'ipotesi che i vaccini (in particolare il trivalente, morbillo-parotite-rosolia) potessero essere causa di autismo nacque nel 1998 in seguito ad uno studio di un medico, Andrew Wakefield, che in un suo lavoro disse di aver trovato anticorpi del virus del morbillo nell'intestino di (pochi) bambini autistici. In seguito alle indagini scatenate dalle polemiche conseguenti allo studio, si scoprì che Wakefield aveva realizzato un falso. Inventati i dati, manipolate le conclusioni, uso improprio dei bambini e vere e proprie falsificazioni di campioni ed esami. La frode (messa in piedi su richiesta di un avvocato che cercava "pezze d'appoggio" per le sue cause di risarcimento) non fu solo un danno alla corretta ricerca scientifica ma causò sofferenze (per paura calarono le vaccinazioni in Gran Bretagna, il morbillo tornò ad essere endemico dopo anni dalla sua scomparsa e morirono anche alcuni bambini) e paure in tutto il mondo.

Per questo motivo lo studio fraudolento fu ritirato e Wakefield radiato dall'ordine dei medici e definito " disonesto, insensibile ed immorale ".

Nonostante tutto l'idea di partenza (che oltretutto, anche ammettendone la correttezza, non permetteva di trarre conclusioni certe) si diffuse in tutto il mondo, creando paure e fobie, soprattutto nei genitori che si apprestavano a vaccinare i propri bambini. Per questo motivo negli anni successivi, diversi ricercatori ed istituti scientifici hanno cercato di capire se ci fosse davvero una correlazione tra vaccino trivalente, vaccini in generale ed autismo. No, nessun dato lo ha mai dimostrato, è stato anzi smentito da ricerche con campioni sempre più numerosi. Gli studi più recenti mostrano come l'origine dell'autismo risieda in alterazioni genetiche congenite (che insorgono cioè già prima della nascita) e sono molti i dati che confermano questa ipotesi.

Ma non è bastato, gruppi organizzati, avvocati in cerca di gloria e genitori in cerca di denaro non si sono mai arresi e così continuano a non sentire ragioni. Questo succede da anni e saltuariamente spunta una nuova sentenza, come questa recente, che "decide" che un caso di autismo sia dovuto alla vaccinazione. Interessante notare come la falsa ipotesi iniziale si concentrasse sul vaccino trivalente, mentre alcune sentenze di tribunali italiani si riferissero ad altri tipi di vaccino, come l'antipolio (nella sentenza addirittura il giudice va contro il parere del perito che negava il nesso) o addirittura collegassero altre malattie, come il diabete, alla vaccinazione. In questo caso la "novità" è il collegamento con il vaccino esavalente, un inedito.

Qualcuno storce il naso prendendosela con i giudici: non hanno conoscenze scientifiche, non possono capire i risultati delle ricerche, prendono decisioni basate sul nulla. In realtà non è così.

Il giudice non decide basandosi sul nulla, ma in seguito a perizie, pareri stilati da " CTU " ("consulente tecnico d'ufficio", sono dei periti tecnici, quasi sempre esperti del settore), che elencano le loro opinioni sull'argomento. Analizzando le sentenze sul tema, si nota come questi CTU siano quasi sempre gli stessi e. sopresa, quasi tutti sono noti (e criticati) antivaccinisti (sì, esiste la lobby antivaccinista, con ben precisi interessi economici) e quasi tutti vendono la cura (non scientifica) per l'autismo, dall'omeopatia alle diete senza glutine (che nell'autismo non servono a niente).

Ci sarebbe da chiedersi come mai un giudice si avvalga dell'opinione di medici così apertamente schierati, con chiare posizioni contro i vaccini, non si tratta nemmeno di esperti del settore (per esempio immunologi o epidemiologi), ma questo è un altro discorso che è meglio evitare per motivi di spazio.

La sentenza del tribunale di Milano: il vaccino ha causato l'autismo.

Torniamo così alla recente sentenza milanese. In questo caso il CTU non è un noto antivaccinista (e questa è una buona notizia) né uno dei tanti ciarlatani che vendono false cure per l'autismo (anche questa, buona notizia), si tratta di un medico legale, certo non un esperto del settore, ma accontentiamoci. Inoltre la sentenza collega l'autismo del bambino con il vaccino esavalente, ipotesi che non era stata considerata nemmeno dalla frode scientifica che ha dato origine a questa ricorrente polemica. Cosa è successo quindi? Sicuramente qualcosa di inedito, per questo credo sia interessante capire, analizzare cosa avrebbe indotto il giudice a prendere una decisione così importante e sorprendente, almeno dal punto di vista medico-scientifico che non ha mai concluso quello che ha invece concluso il giudice milanese, l'aspetto giuridico lo lascio a chi ha competenza.

Devo dire che rispetto ad altre sentenze simili, quella di Milano ha un " pregio ": per la prima volta un perito (e di conseguenza un giudice) prova a trovare un appiglio, una causa alla presunta correlazione tra vaccinazione ed autismo. In tutte le cause precedenti nelle quali questa correlazione era stata ammessa, il tenore delle (debolissime) conclusioni del giudice erano state più o meno " non si conoscono le cause dell'autismo, quindi la vaccinazione può essere stata la causa " puntando molto sul vincolo temporale (sintomi avvenuti dopo la vaccinazione, quindi "c'è" un collegamento), un'evidente fallacia, un ragionamento illogico e primitivo che ha lasciato di sasso chi mastica scienza. Questo è l'unico punto "interessante" (secondo me) di questa sentenza. Il problema però è che, nonostante il tentativo di trovare un reale motivo di causalità, il perito commette degli errori che, per un medico chiamato a dare un parere scientifico, secondo me sono molto gravi.

Perché quel vaccino avrebbe causato l'autismo di quel bambino.

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I corsi di studio Scegliere il percorso di studio Corsi di laurea Ricerca Insegnamenti/Attività Formative Dipartimenti Opinione degli studenti sulle attività didattiche Questionari di valutazione della didattica Post laurea Proseguire gli studi Master universitari Dottorati di ricerca Scuole di Specializzazione Corsi di perfezionamento Formazione insegnanti Esami di stato FAQ Contribuzione studentesca a.a. 2017/2018 Borse di studio Calendario accademico Esoneri e riduzioni sulle tasse universitarie Immatricolarsi e iscriversi Rimborsi Quando e come si pagano i contributi Rinuncia agli studi Trasferimenti in entrata Trasferimenti in uscita Passaggi di corso Laurea Decadenza Piano di studi - ESSE3 Prenotazione esami - ESSE3 Verbalizzazione­­­ - ESSE3 Questionari di valutazione della didattica - ESSE3 Bacheca esiti - ESSE3 Dottorati di ricerca Master e corsi di perfezionamento Esame di stato per la professione di Medico Chirurgo Esami di stato Info amministrative 24 CFU insegnamento – informazioni Manifesto degli studi Tasse e diritto allo studio Segreterie studenti Crediti per attività di libera partecipazione Modulistica Info carriera studenti Domanda di laurea Diploma Supplement Piani di studio Rinuncia agli studi e decadenza Studenti stranieri - Foreign students Trasferimenti e passaggi di corso Iscrizione a singoli insegnamenti Studenti part time Student Card Test di ammissione 2017-2018.

L'Ateneo in ricordo del ricercatore scomparso.

L'intitolazione approvata dagli Organi accademici su proposta del Consiglio degli Studenti.

Alle ore 11 nell'Aula Magna dell'Ateneo.

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* La guerra per l'indipendenza dall'Inghilterra vinta nel 1776, che sotto la guida di George Washington portò alla costituzione degli Stati Uniti.

THE HILL Where are Elmer, Herman, Bert, Tom and Charley, The weak of will, the strong of arm, the clown, the boozer, the fighter? All, all are sleeping on the hill. One passed in a fewer, One was burned in a mine, One died in a jail, One fell from a bridge toiling for children and wife - All, all are sleeping, sleeping, sleeping on the hill.

Where are Ella, Kate, Mag, Lizzie and Edith, The tender heart, the simple soul, the loud, the proud, the happy one? All, all are sleeping on the hill.

One died in shameful child-birth, One of a thwarted love, One at the hands of a brute in a brothel, One of a broken pride, in the search for heart's desire, One after life in a far-away London and Paris Was brought to her little space by Ella and Kate and Mag - All, all are sleeping, sleeping, sleeping on the hill.

Where are Uncles Isaac and Aunt Emily, And old Towny Kincaid and Sevigne Houghton, And Major Walked who had talked With venerable men of the revolution? - All, all are sleeping on the hill.

They brought them dead sons from the war, And daughters whom life had crushed, And their children fatherless, crying - All, all are sleeping, sleeping, sleeping on the hill.

Where is Old Fiddler Jones Who played with life all his ninety years, Braving the sleet with bared breast, Drinking rioting, thinking neither of wife nor kin, Nor gold, nor love, nor heaven? Lo! he babbles of the fish-frys of long ago, Of the horse races of long ago at Clary's Grove, Of what Abe Lincoln said One time at Springfield.

IL GIUDICE SELAH LIVELY (Un giudice)

JUDGE SELAH LIVELY Suppose you stood just five feet two And had worked your way as a grocery clerk Studying law by candle light Until you became an attorney at law? And then suppose through your diligence, And regular church attendance, You became attorney for Thomas Rhodes, Collecting notes and mortgages, And representing all the widows In the Probate Court? And through it all They jeered at your size, and laughed at your clothes And your polished boots? And then suppose You became the County Judge? And Jefferson Howard and Kinsey Keene, And Harmon Whitney, and all the giants Who had sneered at you, were forced to stand Before the bar and say "Your Honor" - Well, don't you think it was natural That I made it hard for them?

WENDELL P. BLOOYD (Un blasfemo)

Prima mi incastrarono con l'accusa di condotta immorale, non c'era alcuno statuto sulla blasfemia. Poi mi rinchiusero come pazzo dove fui picchiato a morte da una guardia cattolica. La mia offesa era questa: dicevo che Dio mentì ad Adamo, e lo destinò a trascorrere una vita da stolto, ignorando che al mondo c'è il male così come c'è il bene E quando Adamo mise nel sacco Dio mangiando la mela E vide oltre la menzogna, Dio lo cacciò fuori dall'Eden per impedirgli di cogliere il frutto della vita immortale. Cristo Santo, voi gente di buon senso, ecco quello che Dio stesso dice nel libro della Genesi: "E il Signore Iddio disse: ecco che l'uomo è diventato uno di noi" (un po' d'invidia, vedete) "a conoscere il bene e il male" (la bugia che-tutto-è-bene smascherata) "E allora, perchè non allungasse oltre la mano a prendere e mangiare anche dall'albero della vita, e non vivesse in eterno: per questo il Signore Iddio lo scacciò dal giardino dell'Eden". (La ragione per cui, credo, Dio crugifisse Suo Figlio per tirarsi fuori da quel brutto pasticcio, è che è proprio da par Suo)

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SORVEGLIANZA SANITARIA E MEDICINA PREVENTIVA.

Tutti gli studenti immatricolati al CdLM in Medicina e Chirurgia sono tenuti ad assolvere agli obblighi previsti per la sorveglianza sanitaria. La procedura e la modulistica sono disponibili al link sotto riportato. Per qualsiasi dubbio e/o chiarimento occorre rivolgersi direttamente ai contatti del Servizio di Medicina Preventiva.

Per informazioni in merito alla procedura di immatricolazione scrivere a immatricolazioni.medicina@unisr.it.

International MD Program - AVVISO DI RETTIFICA DELLA GRADUATORIA (6/4/2018)

CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN MEDICINA E CHIRURGIA IN LINGUA INGLESE (IMD PROGRAM) – CONTINGENTE RISERVATO AI CITTADINI COMUNITARI.

AVVISO DI RETTIFICA DELLA GRADUATORIA (6/4/2018)

Si comunica che è stato riscontrato un errore nella correzione e quindi nella conseguente valutazione del quesito avente codice C00036, somministrato nella sessione di sabato 17 marzo 2018, ore 14.00.

La graduatoria di merito, pertanto, è stata rielaborata al fine di valutare correttamente la prova di tutti i candidati nel rispetto dei principi di trasparenza e pari opportunità.

Mediante l’accesso agli atti online è possibile, per ciascun candidato presente alla sessione del 17 marzo, prendere visione della propria prova e del punteggio rettificati.

La società Selexi S.r.l., responsabile delle procedure di correzione, ha effettuato tutti i necessari controlli e si scusa con i candidati per il disagio arrecato.

Procedura di Immatricolazione online:

Le Immatricolazioni saranno aperte dal 1° luglio 2018 e fino alle ore 15.00 del 25 luglio 2018.

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114. A.S.V., Dieci Savi alle Decime, b. 137, nr. 416, 28 giugno 1566 (il 5 settembre 1564 il senato aveva assoggettato anche i medici alla decima).

115. C.M. Cipolla, La professione medica, pp. 281, 326 (tab. 8).

116. Pier Cesare Ioly Zorattini, Gli Ebrei a Venezia, Padova e Verona, in AA.VV., Storia della cultura veneta, 3/I, Dal primo Quattrocento al Concilio di Trento, Vicenza 1980, pp. 560-567 (con bibliografia) (pp. 537-576). Cf. Daniele Carpi, Note su alcuni ebrei laureati a Padova nel Cinquecento e all'inizio del Seicento, "Quaderni per la Storia dell'Università di Padova", 19, 1986, pp. 145-156; Emilia Veronese Ceseracciu, Ebrei laureati a Padova nel Cinquecento, ibid., 13, 1980, pp. 151-168; David B. Ruderman, The Impact of Science on Jewish Culture and Society in Venice (with Special Reference to Jewish Graduates of Padua's Medical School), in Gli Ebrei e Venezia. Secoli XIV-XVIII, a cura di Gaetano Cozzi, Milano 1987, pp. 417-448.

117. Achille Olivieri, Il medico ebreo nella Venezia del Quattrocento e Cinquecento, in Gli Ebrei e Venezia, p. 542 (pp. 449-468, 542-543).

118. In ossequio alla costituzione 22 del Concilio Laterano IV (Conciliorum Oecumenicorum Decreta, Bologna 1973 3, pp. 245-246). Cf. I Capitolari delle arti veneziane, I, p. 145.

119. Cf. Daniele Carpi, Sulla permanenza a Padova nel 1533 del medico ebreo Jacob di Shemuel Mantino, "Quaderni per la Storia dell'Università di Padova", 18, 1985, pp. 196-199; A. Olivieri, Il medico ebreo; Nelli Elena Vanzan Marchini, Medici ebrei a Venezia nel Cinquecento, in Venezia ebraica, a cura di Umberto Fortis, Roma 1982, pp. 55-84.

120. Francesco Piovan, Nuovi documenti sul medico ebreo Lazzaro "de Frigeis", collaboratore di Andrea Vesalio, "Quaderni per la Storia dell'Università di Padova", 21, 1988, pp. 67-74. Cf. Brian Pullan, Gli Ebrei d'Europa e l'Inquisizione a Venezia dal 1550 al 1670, Roma 1985, pp. 433 ss.

121. Cf. D.B. Ruderman, The Impact; Paolo Sarpi, Opere, a cura di Gaetano e Luisa Cozzi, Milano-Napoli 1969, pp. 562 ss.

122. Cf. D.B. Ruderman, The Impact, pp. 417-448, e l'intervento di Roberto Bonfil, nel medesimo volume su Gli Ebrei e Venezia, pp. 543-548.

123. Vittore Colorni, Sull'ammissibilità degli Ebrei alla laurea anteriormente al secolo XIX, in Id., Judaica minora, Milano 1983, pp. 473-489.

125. Ibid., p. 478 e n. 24.

126. Cf. Gaetano Cozzi, La politica del diritto nella Repubblica di Venezia, in Id., Repubblica di Venezia e Stati italiani. Politica e giustizia dal secolo XVI al XVII, Torino 1982, pp. 217-318.

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