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Negli ultimi anni le domande del test di medicina hanno subito alcune modifiche: il numero delle domande di logica e cultura generale è stato ridotto, in favore del numero delle domande delle materie di indirizzo, biologia e chimica. I 60 quesiti a cui dovrete rispondere entro 100 minuti saranno dunque ripartiti nel modo seguente:

Test Medicina 2017: domande di logica.

Le domande di logica saranno 20. Qui dovrete mettere in gioco tutte le vostre abilità nel campo del ragionamento logico-verbale, nei problemi logico-matematici, nella comprensione verbale e del testo. Per svolgere correttamente questi quesiti non dovete fare altro che esercitarvi, esercitarvi, esercitarvi… Otterrete senz’altro ottimi risultati!

Test ingresso medicina 2017: domande di cultura generale.

I questiti di cultura generale sono solo 2, tuttavia non dovete sottovalutarli: ricordate che il punteggio di una sola domanda può salvarvi la vita! Dunque leggete, informatevi, cercate di avere un’infarinatura degli argomenti più importanti di storia, letteratura, economia, politica e attualità.

Test ingresso medicina 2017: domande di biologia.

Le domande di biologia sono 18, e in questo caso per rispondere bene dovrete studiare gli argomenti presenti nel programma ministeriale, nonché allenarvi con quiz a risposta multipla e simulazioni.

Test medicina 2017: domande di chimica.

Le domande di chimica sono 12 e anche qui occorre studiare gli argomenti di un programma ministeriale ben preciso. Attenzione però: allenatevi anche con esercizi, memorizzate formule e procedimenti che vi consentiranno di risolvere correttamente i quesiti durante la prova!

Test medicina 2017: le domande di fisica e matematica.

Infine, il test di medicina conterrà 8 quesiti di fisica e matematica. Anche qui occorre studiare gli argomenti stabiliti dal Miur nei rispettivi programmi ministeriali di fisica e matematica, e ovviamente dovrete allenarvi con esercizi e simulazioni.

TEST MEDICINA 2017: COME VENGONO VALUTATE LE DOMANDE.

Le domande del test di medicina sono a risposta multipla con 5 opzioni di risposta. Ogni risposta esatta vale 1,5 punti, ogni risposta sbagliata -0,4 punti, ogni risposta non data 0 punti. Il punteggio massimo del test di medicina è dunque 90 punti, un punteggio che sicuramente è un miraggio, ma non impossibile da raggiungere. Inoltre, il Miur ha fissato il punteggio minimo per accedere alla graduatoria nazionale: chi infatti totalizzerà almeno 20 punti sarà considerato idoneo e inserito nella graduatoria.

Se vuoi sapere come passare il test leggi: Come superare il test di medicina.

TEST MEDICINA 2017: LE SIMULAZIONI.

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PERSONAL TRAINER & FITNESS CLINICIAN Da sempre appassionato di forma fisica, il mio lavoro consiste nel migliorare l'estetica, le performance sportive e la salute dei miei clienti, il tutto attraverso il mio sistema che integra l'allenamento in palestra con l'alimentazione e lo stile di vita evolutivo. È proprio la mia grande passione verso l'alimentazione ancestrale che mi ha portato a studiare e ad approfondire sempre di più le tematiche riguardanti l'ambito salute, migliorando nettamente anche il quadro di alcune condizioni autoimmuni dei miei clienti. Mi batto da anni per la divulgazione dei concetti riguardanti la nutrizione e l'evoluzione, perché reputo assurdo che oggi venga considerato assolutamente "normale" assumere 5-6 farmaci al giorno e sostengo che solo studiando e integrando le conoscenze di nutrizione, medicina ed evoluzione si possa ritrovare la strada per la salute. Per questi motivi mi reputo un Personal Trainer moderno e assolutamente differente dagli altri.

Alessio Angeleri.

Personal Trainer - Alessio Angeleri, laureato in Ingegneria Elettronica ma da sempre appassionato di nutrizione ed esercizio fisico. Ha iniziato a lavorare nel settore nel 2004 come consulente nutrizionale e preparatore fitness presso un negozio di integratori alimentari. Conseguita la certificazione di Evo Trainer Master e recupero posturale e funzionale, ha effettuato ricerche ed approfondimenti su tutto quello che riguarda il paradigma evolutivo applicato alla salute e al fitness. Barefooter dal 2011 e membro della Society for Barefoot Living aiuta e segue le persone che vogliono affacciarsi al barefoot hiking e al barefoot running.

Giulia Leonori.

Francesca Busa.

"Farmacista; Master in Scienze dell'Alimentazione e Dietetica Applicata e ora laureanda in Scienze della Nutrizione. Docente in diversi corsi ECM su argomenti riguardanti la nutrizione, il microbioma e le medicine alternative. I miei interessi si rivolgono in particolare allo studio di Biologia Molecolare, Microbiologia, Neuroscienze, Nutrizione, Terapie Complementari e Medicina Evolutiva. Sono da sempre appassionata anche di scienze naturali, in particolare ho approfondito le conoscenze di antropologia e paleontologia frequentando il Gruppo Archeologico Speleologico Valsesiano, di cui per un breve periodo sono stata presidente. Ritengo che l'integrazione delle conoscenze di Nutrizione, Medicina ed Evoluzione siano fondamentali per comprendere e curare le malattie dell'uomo moderno."

Flavio Leonori.

Consulente Sportivo, Nutrizionale, Personal Trainer, Health Coach - Consulente Sportivo e Nutrizionale, Personal Trainer ed Health Coach. Da giovanissimo maestro elementare, insegnante di ed. fisica nelle scuole, allenatore di atletica leggera e di calcio. Grandi successi e riconoscimenti anche come Tecnico di Serie A di Calcio a 5 e di Rappresentative Giovanili. Aiuta i suoi assistiti a rompere le catene costituite dalle abitudini nocive, a ritrovare la salute ed il benessere, a scoprire ed usare al meglio le enormi potenzialità del nostro corpo e della nostra mente, ad ottenere la migliore Performance sia nelle attività professionali che nello sport.

Riccardo Dapretto.

Perchè stare meglio è un bene! Ma stare bene è meglio! Personal Fitness Trainer, Naturopata e Posturologo Mi occupo di benessere da vent’anni: sono specializzato in “remise en forme” in modo estremamente personalizzato e con un approccio che mi piace definire olistico. Sono un ex sportivo, mi occupo di preparazione fisica, di rieducazione posturale e sono un naturopata diplomato ed operatore olistico. Nulla è lasciato al caso ed all’improvvisazione: approfondisco dove molti professionisti si fermano, sempre con rigore scientifico. La qualità migliore che mi riconoscono è la disponibilità e la capacità di adattamento alle varie esigenze; credo che per far bene il mio lavoro sia fondamentale saper ascoltare, per rispondere al meglio delle mie possibilità e competenze. Do tutto me stesso, ci metto passione ed entusiasmo ed amo il lavoro per faccio, per questo credo di farlo bene. Sono orgoglioso di poter dare il mio contributo ed essere tra i Soci Fondatori della SIMNE. Siti di medicina.

e si trasforma in Università Popolare nell'ottobre del 2013, consociandosi con C.N.U.P.I (Confederazione Nazionale delle Università Popolari Italiane). E' finalizzata alla ricerca, alla didattica e alla diffusione delle Medicine Naturali Olistiche.

L'AICTO nasce per coadiuvare l'ISMOE (Istituto Superiore di Medicina Olistica e di Ecologia presso l'Università Degli Studi di Urbino),

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In Italia circa 15.000 casi ogni anno. Nel 90% dei casi si tratta di ingestione volontaria, a scopo suicida.

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AVVISO CORSO DI FISICA MEDICA Si ricorda agli studenti immatricolati dopo l'inizio di dicembre l'obbligo di frequentare le lezioni di FISICA MEDICA previste per i giorni 8, 10, 11, 14 e 15 maggio 2018 al fine di poter sostenere l'esame.

• Anatomia patologica, 02/03 ore 14.00.

• Anatomia umana, 08/03 ore 12.00.

• Chimica e prop. bioch, 01/03 ore 9.00.

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Percentuale di laureati che utilizza in misura elevata le competenze acquisite.

Dati Alma Laurea 2016.

Responsabile del corso.

Preside della Facoltà: Prof. Massimo Clementi.

Contatti 02 9175 1541 02 9197 1454 preside.medicina@unisr.it.

Contatti 02 2643 2648 02 2643 3643.

Progetto Formativo.

La struttura del Corso è tale da assicurare la formazione di medici dotati di solide basi scientifiche e della consapevolezza di doverle mantenere aggiornate nel corso della professione; al tempo stesso la preparazione è finalizzata a conseguire un alto senso di responsabilità, indipendenza e capacità di identificare e risolvere i problemi biomedici, un profondo rispetto per la persona umana, con una conoscenza approfondita sia delle questioni bioetiche sui grandi problemi della vita, della morte e della sofferenza, sia dell’evoluzione della medicina e dell’organizzazione della sanità, un’attitudine al management e all’esposizione in pubblico, anche in lingua inglese.

La presenza di ambulatori e reparti clinici afferenti alle diverse specializzazioni mediche e chirurgiche, di laboratori di ricerca, di aule, di spazi di studio e di biblioteche, concentrati in una singola localizzazione spaziale, consente l’esposizione degli studenti alla pratica clinica fin dai primi anni di corso, attraverso corsi integrati in cui le conoscenze acquisite con le discipline di base trovano una rapida e precoce integrazione con le esigenze della clinica.

L’eccellenza della formazione è anche resa possibile dal basso numero di iscritti; da un corpo docente composto da esperti di statura internazionale e disponibili all’interazione con gli studenti; dall’attività di tutoraggio per l’inserimento in laboratori e reparti, di orientamento e didattico con possibilità di disegnare curricula parzialmente differenziati; da modalità didattico-pedagogiche innovative basate anche sulla soluzione dei problemi (problem-based learning); dall’ampia offerta di conferenze e seminari dei massimi esperti mondiali.

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25. I Capitolari delle arti veneziane, I, pp. 354-355 Il rapporto di un medico fisico per ogni 10.000 abitanti è singolarmente alto (cf. C.M. Cipolla, La professione medica, pp. 297 ss.). Sul chirurgo Gualtieri, cf. F.C. Lane, Storia di Venezia, p. 255.

26. Cf. Paul O. Kristeller, Il Petrarca, l'umanesimo e la scolastica a Venezia, in Storia della civiltà veneziana, a cura di Vittore Branca, II, Firenze 1979, pp. 79-92; B. Nardi, Letteratura e cultura veneziana.

27. Cf. Giulio Bistort, Il magistrato alle pompe nella Repubblica di Venezia, Venezia 1912, pp. 292, 301-302; R. Palmer, The Studio, p. 11 e n. 40.

28. Cf. Emanuele Djalma Vitali, Il prestigio del medico nella Repubblica Veneta del sec. XV in un'inedita allocuzione di Pietro Tommasi, in Miscellanea 7, a cura dell'Istituto di Storia della Medicina dell'Università di Roma, Roma 1963, pp. 3-30.

29. I Capitolari delle arti veneziane, I, pp. 324, 339, 342-344, 367. Cf. Francesco Bernardi, Prospetto storico-critico dell'origine, facoltà [. > e vicende del Collegio Medico-chirurgico, e dell'arte chirurgica in Venezia, Venezia 1797, pp. 3 ss.; Davide Giordano, Venezia ne' suoi chirurghi. Il Collegio iatro-chirurgico, in Id., Scritti e discorsi pertinenti alla storia della medicina e ad argomenti diversi, Milano 1930, pp. 59-93; G. Ongaro, La medicina, pp. 129-130.

30. Cf. sopra, n. 17.

31. Si veda ad esempio la deliberazione del maggior consiglio del 18 giugno 1329 (I Capitolari delle arti veneziane, I, p. 367).

32. Varie concessioni di "grazie" di medicare sono edite in I Capitolari delle arti veneziane, I, pp. 360, 363, 369, 370, 372-374. Cf. Bartolomeo Cecghetti, La medicina in Venezia nel 1300, "Archivio Veneto", 25, 1883, pp. 368 ss. (pp. 361-381) e 26, 1883, pp. 77-111, 251-270; G. Ruggiero, The Status of Physicians, p. 170; Giampaolo Lotter, L'organizzazione sanitaria a Venezia, in AA.VV., Venezia e la Peste. 1348-1797, Venezia 1979, pp. 99-102.

33. Cf. Loris Premuda - Giuseppe Ongaro, I primordi della dissezione anatomica in Padova, "Acta Medicae Historiae Patavina", 10, 1963-1964, pp. 139-140 (pp. 117-142). Naturalmente, non si può qui affrontare in tutta la sua complessità il problema dell'origine delle pubbliche anatomie: è questo un settore di studi in pieno sviluppo, in cui la psicologia sociale e l'antropologia possono portare importanti contributi. Cf. Giovanna Ferrari, Public Anatomy Lessons and the Carnival: the Anatomic Theatre of Bologna, "Past and Present", 117, 1987, pp. 50-116; Luigi Lazzerini, Le radici folkloriche dell'anatomia. Scienze e rituale all'inizio dell'età moderna, "Quaderni Storici", n. ser., 85, 1994, pp. 192-233. Per Venezia e Padova si veda il contributo di Luciano Bonuzzi, Medicina e sanità, nel volume V di quest'opera, pp. 407-440.

34. Cf. Salvatore Carbone, Provveditori e sopraprovveditori alla Sanità della Repubblica di Venezia, Roma 1962; Carlo Maria Cipolla, Origine e sviluppo degli Uffici di Sanità in Italia, in Id., Le tre rivoluzioni e altri saggi di storia economica e sociale, Bologna 1989, pp. 243-262.

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La votazione di 30/30 con lode sarà assegnata a coloro che hanno ottenuto punteggio pieno in tutti e tre i moduli.

Per il superamento dell'esame è necessaria la sufficienza in tutti e tre i moduli; in caso di insufficienza in un modulo, l'esito globale sarà considerato insufficiente e lo studente dovrà sostenere nuovamente tutti e tre i moduli.

VARIAZIONE ORARIO RICEVIMENTO STUDENTI.

SI COMUNICA CHE A DECORRERE DAL 21 AGOSTO 2017 IL RICEVIMENTO STUDENTI PER I TIROCINI CURRICULARI DEL CORSO DI LAUREA IN MEDICINA E CHIRURGIA POLO DI TORINO AVRA’ IL SEGUENTE ORARIO:

LUNEDI’ DALLE ORE 13:00 ALLE 15:00.

GIOVEDI’ DALLE ORE 13:00 ALLE 15:00.

PROPEDEUTICITA'

A seguito della delibera assunta dal Consiglio di Corso di Laurea del 26/1/2017 e della decisione della Commissione Consultiva Paritetica del Corso di Laurea riunitasi in data 06/03/2017, si comunica che a partire dal 1/10/2017 non sarà più possibile frequentare ADE e tirocini se non si sono sostenuti gli esami ad essi propedeutici, così come previsto dal Regolamento didattico del Corso di Studi.

Si ricorda, infatti, che per esami si intendono tutte le attività didattiche, anche quelle che prevedono il conseguimento di un giudizio di idoneità e non di una votazione.

Avviso per gli studenti frequentanti il tirocinio presso le strutture dell'ASO Mauriziano.

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Il supervisore garantisce allo studente un minimo di 4 incontri di supervisione, finalizzati a: - conoscere lo studente, il suo curricolo e le sue possibilità di impegno; individuare il tema e fornire le istruzioni per l’avvio del lavoro; - supervisionare un primo stato di avanzamento (ad es. per un lavoro empirico dopo la raccolta dei dati, oppure dopo la codifica dei dati; per una ricerca bibliografica, dopo il reperimento di un certo numero di articoli; per una sintesi critica di materiali proposti dal docente, dopo la lettura e traduzione del materiale); - supervisionare un secondo stato di avanzamento (ad es. per un lavoro empirico dopo l’elaborazione statistica dei dati; per una ricerca bibliografica, dopo la lettura degli articoli e una proposta di sintesi; per una sintesi critica, dopo la stesura di un indice ragionato); - valutare il testo completo e comunicare il giudizio allo studente, in termini qualitativi: insufficiente, appena sufficiente, discreto/più che sufficiente, buono, ottimo.

Le scadenze per ciascuna fase sono fissate dal supervisore, sentito lo studente.

Il supervisore può respingere in qualunque momento, chiedendone la cancellazione dalla banca prove finali, lo studente che gli sottoponga materiali anche solo in parte copiati, da qualunque fonte.

Lo studente che non si avvale delle opportunità di supervisione previste può sostenere l’esame di laurea, purché consegni al suo supervisore l’elaborato finito al più tardi 14 giorni prima della data di inizio della sessione di laurea; ovviamente in questo caso lo studente rinuncia a una valutazione anticipata del proprio lavoro da parte del supervisore, e può essere promosso o respinto all’esame di laurea, in relazione sia al giudizio sull’elaborato (espresso in sede di laurea dal supervisore), sia alla prestazione orale. Il mancato rispetto del termine sopra indicato comporta la non ammissione all’esame di laurea.

ASSEGNAZIONE DEL SUPERVISORE DI PROVA FINALE.

Ai fini dell’assegnazione del supervisore, lo studente deve fare richiesta per via telematica (vedi sotto) indicando tre diversi nominativi entro l’elenco dei docenti cui spetta il compito di supervisori per il suo corso di studi. Gli elenchi dei possibili supervisori, pubblicati all’inizio dell’anno accademico, separatamente per ciascun corso di studi, e aggiornati se necessario nel corso dell’anno. Per le prove finali non è consentito di avvalersi di un supervisore esterno appartenente ad altra Facoltà o ad altri Atenei, a meno che non sia un titolare di affidamento nel corso di laurea di appartenenza dello studente e pertanto già presente nell’elenco dei docenti disponibili.

La richiesta di assegnazione deve essere fatta non appena conseguito il numero di CFU previsto (in genere 110-140 cfu) in una delle seguenti scadenze: - dopo il terzo appello estivo: scadenza di presentazione delle domande il 20 ottobre - dopo l’appello invernale: scadenza di presentazione delle domande il 20 febbraio - dopo l’appello di primavera. scadenza presentazione delle domande il 19 maggio.

Scaduto il termine di invio, le richieste degli studenti sono esaminate in modo da (a) massimizzare la corrispondenza tra nominativi indicati e assegnazioni; (b) rispettare un’equa distribuzione dei carichi di lavoro dei docenti, avvalendosi anche di uno strumento della telematico che aggiorna il carico di supervisioni e di tesi prese in carico da ciascuno (Il carico complessivo viene espresso in equivalenti di Tesi, attribuendo a ciascuna tesi un peso unitario e a ciascuna prova finale il peso di 0,25.). Qualora la richiesta di uno studente non possa essere accolta, perché per tutti e tre i docenti indicati è ormai saturo il carico di studenti supervisionabili, lo studente sarà comunque affidato a un supervisore, individuato tra i docenti con competenze affini a uno di quelli indicati dallo studente.

In pratica, la procedura è la seguente: - lo studente si registra nella Banca Dati studenti sul sito web della Facoltà, utilizzando – per ragioni di certificazione – la propria email istituzionale (p.es. @studenti.uniroma1.it), e vi inserisce i dati richiesti dal sistema; - una volta registrato, entrando nella sezione “Tesi di laurea>Richiesta supervisore” accessibile dalla propria area riservata, lo studente accede alla richiesta del supervisione; - tra i docenti elencati nella Banca Dati come disponibili per il suo corso di laurea (nel menù a tendina compariranno solo quelli disponibili per lo studente), lo studente indica i tre docenti da cui preferirebbe esser supervisionato, basandosi anche sulle informazioni reperibili nelle pagine personali dei docenti, che dovranno provvedere al loro aggiornamento;

NB: le preferenze indicate dovranno intendersi come equivalenti, non essendo possibile per chi assegnerà le supervisioni rispettare un ordine di priorità tra i nominativi.

- lo studente inoltra la richiesta; - una volta effettuata l’assegnazione, la segreteria didattica informa lo studente e il docente per via informatica.

Lo studente deve contattare il supervisore assegnato entro i termini indicati dalla procedura telematica, e concordare tema, modalità e tempi di lavoro. Dopo questo contatto, preferibilmente faccia a faccia, il docente conferma per via telematica l'assegnazione della prova finale, accedendo alla propria area riservata nel sito.

Qualora lo studente non contatti il supervisore e non ne ottenga la conferma entro i termini previsti, la richiesta di assegnazione verrà annullata d’ufficio e lo studente dovrà ripetere la procedura per ottenere l'assegnazione di un nuovo supervisore nella scadenza successiva.

Solo per giustificati ed eccezionali motivi lo studente può chiedere al presidente del corso di studi una diversa assegnazione nella stessa scadenza, o di annullare una assegnazione già avvenuta.

L’elaborato finale deve essere ultimato entro 12 mesi dall'assegnazione, prorogabili solo in casi eccezionali dal supervisore. Di norma, se lo studente non completa l’elaborato nei tempi previsti, l'assegnazione è annullata e lo studente è tenuto a richiedere una nuova assegnazione.

DOMANDA PER LA DISCUSSIONE DELLA PROVA FINALE.

La discussione della prova finale per gli studenti in corso avviene in due sessioni: estiva (luglio) e autunnale (settembre), in modo da consentire a chi si laurea in corso di accedere alle prove di ammissione ai corsi di laurea di II livello; è altresì prevista una sessione primaverile (marzo) per gli studenti fuori corso, che potranno pagare solo la primae la seconda rata delle tasse per l’anno accademico già iniziato.

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