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Si comunica che le lezioni di Statistica della Prof.ssa Carle del 12 e 19 aprile sono rinviate al 17 maggio ore 8.00/11.00 in aula E ed al 24 maggio ore 10.00/13.00 in aula S.

variazione orario CdLMCU Medicina 1°anno (Prof.ssa Mazzanti)

Si comunica che il 18 maggio la Prof.ssa Mazzanti anticiperà la lezione di Biochimica Metabolica mutuata con il CdLMCU Odonto del giorno 24 maggio ore 8.30/11.00, l'attività di AFP prevista il 18 maggio è rinviata alla mattinata del 24 maggio in aula R.

Variazione orario lezioni CdL in Odontoiatria 1°anno (prof. Principato)

E' programmata una "Esercitazione" di Biologia il 24 maggio in aula 3 dalle 14.30 alle 17.30.

Variazione orario CdL in Educ.Professionale (Dott.ssa F. Branchini)

La lezione di "Scienze Infermieristiche e Tecniche Neuro -Psichiatriche",prevista il 22/5/2018 dalle 14.00 alle 18.00,

è posticipata al 24/5/2018 in aula R dalle 14.00 alle 18.00.

Variazione orario CdL in Fisioterapia 1°anno (dr.ssa G. Censi)

La lezione di "Chinesiologia" prevista il 18/5/2018 ore 11.00/13.30 è posticipata al 24/5/2018 ore 11.30/14.00 in aula O.

Skill Medicina del lavoro VI anno Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia.

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3. Programul de studiu FARMACIE – 27.07.2017 -ora 16.00 -intrarea în sală, ora 17.00 – începerea examenului: Test grilă, Biologie și Chimie organică SAU Biologie și Chimie anorganică.

4. Programele de studii: Asistență Medicală Generală, Balneofiziokinetoterapie şi Recuperare, Radiologie şi Imagistică, Tehnică Dentară, Nutriție și Dietetică – 26.07.2017 – ora 8.00 -intrarea în sală, ora 9.00 – începerea examenului: Test grilă Biologie*.

*Obs. La înscriere, candidaţii vor opta pentru cele cinci programe de studii în ordinea preferințelor. Distribuirea pe programe de studii se va face ținând cont de nota obţinută la testul grilă în ordinea opţiunilor făcute în prealabil.

Cetăţenii străini care studiază în limba română vor depune obligatoriu la înscriere în dosar certificatul de competență lingvistică pentru limba română sau echivalent și ATESTATUL/ADEVERINȚA de la M.E.N. pentru echivalarea Diplomei e Bacalaureat!

Criteriile de departajare în cazul MEDIILOR EGALE pe ultimul loc sunt: 1. Media de la bacalaureat; 2. Nota obţinută la bacalaureat, proba scrisă transdisciplinară, în funcţie de profil sau filieră.

Candidații vor fi admiși în ordinea descrescătoare a mediilor, numai după confirmarea locului prin achitarea taxei de înmatriculare și a taxei de școlarizare (prima tranșă)-pentru candidații admiși pe locurile cu taxă de școlarizare.

SALA pentru susținerea probelor de concurs se va afișa pe site-ul facultății după terminarea perioadei de înscriere.

NOU Desfăşurarea concursului de admitere – sesiunea iulie 2017 pentru specializarea: MEDICINĂ-limba engleză, cetățeni din UE.

Programul de studiu MEDICINĂ cu predare în limba engleză – Test de limba engleză – ELIMINATORIU 26.07.2017 – ora 8:00 şi Interviu – 26.07.2017 – după-amiaza, la alegere între: Biologie sau Chimie organică, probe susținute în fața comisiei de admitere;

Candidații care au absolvit liceul în țări din U.E. vor depune obligatoriu la înscriere în dosar ATESTATUL/ADEVERINȚA de la M.E.N. pentru echivalarea Diplomei de Bacalaureat!

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La lezione di "Igiene" prevista il 17/5/2018 ore 08.30/11.30 è posticipata al 23/5/2018 stesso orario in aula B.

Variazione Orario CdL in Logopedisti / Igienisti Dentali (Prof.ssa P.Bagnarelli)

La lezione di Microbiologia prevista il 24 Maggioore 8.30/10.30.

è anticipata al 15 Maggio stesso orario aula A Polo Eustachio.

rinvio lezioni CdL Infermieristica 3° anno (Prof.ssa Carle)

Si comunica che le lezioni di Statistica della Prof.ssa Carle del 12 e 19 aprile sono rinviate al 17 maggio ore 8.00/11.00 in aula E ed al 24 maggio ore 10.00/13.00 in aula S.

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Variazione orario lezioni CdL in Odontoiatria 1°anno (prof. Principato)

E' programmata una "Esercitazione" di Biologia il 24 maggio in aula 3 dalle 14.30 alle 17.30.

Variazione orario CdL in Educ.Professionale (Dott.ssa F. Branchini)

La lezione di "Scienze Infermieristiche e Tecniche Neuro -Psichiatriche",prevista il 22/5/2018 dalle 14.00 alle 18.00,

è posticipata al 24/5/2018 in aula R dalle 14.00 alle 18.00.

Variazione orario CdL in Fisioterapia 1°anno (dr.ssa G. Censi)

La lezione di "Chinesiologia" prevista il 18/5/2018 ore 11.00/13.30 è posticipata al 24/5/2018 ore 11.30/14.00 in aula O.

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La lezione di "Chinesiologia" prevista il 18/5/2018 ore 11.00/13.30 è posticipata al 24/5/2018 ore 11.30/14.00 in aula O.

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Con Blitz Ministeriale, detto anche Decreto Ministeriale 706 del 9 agosto 2013, sono stati istituiti i Corsi di Sostegno per i docenti abilitati per ogni singola classe di concorso. Fra le categorie ai quali questi corsi sono indirizzati vi sono soprattutto docenti abilitati per la classe di concorso per la scuola dell’infanzia e primaria che hanno conseguito l’abilitazione con il concorso ordinario bandito nell’anno 1999. Questi docenti sono, quasi tutti, in possesso «solo» del diploma quadriennale di istituto magistrale e continuano ad essere presenti nelle graduatorie permanenti ad esaurimento e vengono ammessi a partecipare ai concorsi a cattedra. Ora è ben noto che, dal 1998, presso le Università Italiane sono stati istituiti i corsi di laurea in Scienze della Formazione primaria che, tuttora, sono gli unici percorsi che rilasciano l’abilitazione per l’insegnamento nelle classi della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. All’interno di questi corsi Universitari o come corsi post laurea era previsto il Corso di specializzazione per le attività di sostegno e solo per docenti in possesso del titolo di Laurea. Data questa necessaria premessa rappresentiamo che i corsi istituiti con il decreto in oggetto rappresentano una discriminazione per tutti coloro che in questi anni hanno conseguito un titolo Universitario e si trovano ad essere equiparati a insegnanti con diploma magistrale. Ci si domanda se l’istituzione di tali corsi con decreto del 9 agosto (solo solerzia nel ministero?? O c’è qualche altra motivazione) aperti a tutti gli abilitati, anche in possesso di solo diploma di scuola superiore, non metta in discussione il valore legale del titolo di studio universitario non riconoscendo, di fatto, la superiorità di un titolo universitario e della relativa specializzazione a confronto di un diploma di scuola secondaria con «corsino» per il sostegno. Per i docenti di scuola secondaria di primo e secondo grado tale differenziazione non esiste dal momento che l’abilitazione all’insegnamento conseguita tramite concorso ordinario piuttosto che con le Sicsi prevede come requisito di accesso un unico titolo di studio, la laurea riferita alla specifica classe di concorso con relativi esami.

Perché per gli insegnanti di scuola dell’Infanzia e Primaria la laurea non costituisce ancora l’unico titolo di accesso all’insegnamento dal momento che tale corso di studi è stato istituito nel lontano 1998? In particolare perché devono essere equiparati il titolo post laurea ed un «corsino» post diploma?

Questo atteggiamento del ministero lascia presumere la precisa volontà politica di mantenere i docenti di scuola primaria in una condizione di inferiorità rispetto ai docenti di scuola secondaria con conseguente degrado della qualità della scuola primaria ed impoverimento dell’offerta formativa. Paradossalmente, per un complicato computo di punteggio che favorisce il servizio prestato (ovviamente non nel ruolo di insegnante di sostegno ed ottenuto negli stessi anni in cui i Laureati investivano il proprio tempo nelle aule universitarie) rispetto al titolo di laurea, il conseguimento di titoli di specializzazione per il sostegno da parte dei docenti diplomati abilitati con il concorso del 1999 consentirà loro di inserire il titolo negli elenchi dei docenti di sostegno presenti nelle Graduatorie ad esaurimento e di superare in graduatoria coloro che hanno avuto accesso fino al 2007 con il titolo di laurea. Si prospetta in questo modo, nei prossimi anni, l’immissione in ruolo solo di docenti diplomati a discapito di chi ha conseguito uno specifico titolo di studio superiore con specializzazione impoverendo la qualità della scuola dell’infanzia e primaria. Non voglio in questa sede negare l’opportunità del conseguimento di un titolo di specializzazione ai docenti diplomati ma chiediamo che sia un titolo diverso ovvero post-diploma e non equiparato alla specializzazione post-laurea e che vengano riconosciuti in primis i diritti dei bambini bisognosi appunto della specializzazione e professionalità dei docenti laureati garantendo loro la precedenza in graduatoria a fronte del titolo posseduto rispetto a chi lo ha conseguirà con un corso più breve, in un’epoca successiva e con un’abilitazione all’insegnamento post diploma e non post laurea. Perché, ad esempio, quando ci si siede sulla poltrona di uno specialista in odontoiatria si pretende che sia laureato e specializzato e non ci accontentiamo di un semplice diplomato odontotecnico ed invece, con leggerezza, non ci preoccupiamo del titolo di studi degli insegnanti dei nostri figli? Delle due l’una: o in Italia si decide che non hanno più valore i titoli di laurea e, in questo caso, però si stabilisce un principio meritocratico lasciando giudicare la propria professionalità dai genitori degli alunni e dai dirigenti scolastici, oppure si riconosca la differenza dei titoli conseguiti (valore legale dei titoli di studio). Diciamo ciò per evitare che le immissioni in ruolo dei prossimi anni, per i motivi succitati, siano esclusivamente ad appannaggio di personale abilitato con il solo diploma. Il Ministro si rende conto dell’incredibile passo indietro che la scuola dell’infanzia e primaria si appresta a fare in un ambito così delicato come quello del sostegno a bambini con disabilità? È strano, peraltro, che, vista la sua storia professionale e politica, l’attuale Ministro Carrozza non comprenda lo scempio che questi «corsini» (corsini per differenziarli dalla prevista specializzazione post laurea) potrebbero causare al sistema scolastico.

Mi chiedo, e dovrebbero chiederselo tutti, anche i solerti funzionari ministeriali ed il Ministro (che decretano il 9 agosto): Casi come quello dell’insegnante citato nell’articolo «Il mio alunno autistico farà il conservatorio» del Corriere della sera del primo settembre scorso ci saranno ancora in futuro o la scuola diventerà solo un «parcheggio» per questi bambini e ragazzi che abbisognano di vera professionalità?

Inoltre, e questo dovrebbero chiederselo anche i presidi di università, avrà più senso iscriversi ed investire nei corsi di laurea che hanno come unico percorso la specializzazione ed eventualmente la iperspecializzazione con corsi post laurea che non portano, a tutt’oggi nemmeno all’abilitazione all’insegnamento? Già si mormora nei vari forum specializzati di azioni legali che laureati e laureandi specializzati sul sostegno starebbero organizzando contro le università atte alla restituzione di quanto pagato per ottenere lo stesso titolo che le stesse università si apprestano a rilasciare agli abilitati in possesso del solo diploma di scuola media superiore. In Italia tutti sanno che i Decreti a cavallo del Ferragosto contengono «furbate» atte a ledere «silenziosamente» i diritti di alcuni a vantaggio di altri facendo passare tutto sotto silenzio. La prego perciò di dare il massimo risalto a questo «misfatto» perché, al contrario di altri casi, in questo caso l’impoverimento della qualità della scuola non è nemmeno controbilanciato dai soliti risparmi di spesa. Se non interverranno cambiamenti (tipo inserimento in graduatoria in fascia diversa o in coda vista la diversità del titolo di studio) vedremo assunti 20 – 30 mila maestri diplomati nei prossimi anni al posto dell’analogo numero di laureati in possesso di titolo di specializzazione su sostegno già in attesa nelle Graduatorie ad Esaurimento. Il problema è sempre lo stesso: evidentemente gli Insegnanti laureati e con specializzazione sul sostegno sono figli di un dio minore!

Annamaria Pisco, gruppo «Difendiamo la professionalità dell’insegnante di sostegno» Cuore daihatsu.

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Anni Attivi: I, II e III anno Lingua: Italiano Informazioni sul Corso Piano didattico: tutti gli insegnamenti del corso Sito del Corso Ingegneria e scienze informatiche [L] Scuola di: Scienze Laurea - A.A.2017/2018 Sede didattica: Cesena Ordinamento D.M. 270 - Codice 8615.

Anni Attivi: I, II e III anno Lingua: Italiano Informazioni sul Corso Piano didattico: tutti gli insegnamenti del corso Sito del Corso Matematica [L] Scuola di: Scienze Laurea - A.A.2017/2018 Sede didattica: Bologna Ordinamento D.M. 270 - Codice 8010.

Anni Attivi: I, II e III anno Lingua: Italiano Informazioni sul Corso Piano didattico: tutti gli insegnamenti del corso Sito del Corso Matematica [LM] Scuola di: Scienze Laurea Magistrale - A.A.2017/2018 Sede didattica: Bologna Ordinamento D.M. 270 - Codice 8208.

Il piano di studi prevede due curricula:

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Anni Attivi: I, II e III anno Lingua: Italiano Informazioni sul Corso Piano didattico: tutti gli insegnamenti del corso Sito del Corso Scienze biologiche [L] Scuola di: Scienze Laurea - A.A.2017/2018 Sede didattica: Bologna Ordinamento D.M. 270 - Codice 8012.

Anni Attivi: I, II e III anno Lingua: Italiano Informazioni sul Corso Piano didattico: tutti gli insegnamenti del corso Sito del Corso Scienze e gestione della natura [LM] Scuola di: Scienze Laurea Magistrale - A.A.2017/2018 Sede didattica: Bologna Ordinamento D.M. 270 - Codice 8209 Anni Attivi: I e II anno Lingua: Italiano Informazioni sul Corso Piano didattico: tutti gli insegnamenti del corso Sito del Corso Scienze geologiche [L] Scuola di: Scienze Laurea - A.A.2017/2018 Sede didattica: Bologna Ordinamento D.M. 270 - Codice 8015.

Anni Attivi: I, II e III anno Lingua: Italiano Informazioni sul Corso Piano didattico: tutti gli insegnamenti del corso Sito del Corso Scienze naturali [L] Scuola di: Scienze Laurea - A.A.2017/2018 Sede didattica: Bologna Ordinamento D.M. 270 - Codice 8016.

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Legenda.

L: Laurea. Accesso con Diploma; durata 3 anni.

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