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Corsi di Informatica.

I Corsi di Informatica CST ti permettono di avere una prima conoscenza dell'uso del PC e delle sue principali applicazioni, grazie al Corso Base. Gli utenti più avanzati potranno migliorare il loro background informatico nel Corso Avanzato, dove potranno creare anche siti o blog tramite l'uso dei CMS.

Corsi di Inglese.

I Corsi di Lingua Inglese CST offrono un percorso di apprendimento graduale, partendo dalle nozioni grammaticali di base, proseguendo con esempi di conversazione in situazioni quotidiane, per poi raggiungere una padronanza ottimale di tutta la lingua.

Anche per questi Corsi lo studente avrà un tutor a lui dedicato, che lo affiancherà nelle sue esigenze didattiche e organizzative, per un percorso piacevole e proficuo. Dottorati di ricerca (PhD)

Dottorati anno accademico 2018/2019.

Bandi di concorso XXXIV ciclo.

Scadenza: 14 giugno 2018.

Il percorso di dottorato.

I dottorati di ricerca sono corsi universitari post laurea che si propongono di fornire una formazione specialistica finalizzata allo svolgimento di attività di ricerca di elevato livello. Hanno la durata di 3 o 4 anni e prevedono frequenza obbligatoria.

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Gruppo interregionale di Sanità Pubblica e Screening del Coordinamento interregionale della Prevenzione della Conferenza delle Regioni e delle Province Autonome.

Società Scientifiche: SItI, FIMG, FIMP, SIP. ”

che tale ultimo rigo delle società scientifiche che partecipano alla formulazione “contribuendo” allo stesso lascia perplesso il sottoscritto che vi evidenzia la possibile collusione tra chi produce il vaccino e chi lo deve immettere nel sistema sanitario, rendendo quantomeno strano il legame tra case produttrici e la spinta vaccinale in atto anche alla luce del recente decreto della ministra Beatrice Lorenzin.

Ricorda ancora che tre delle suddette società scientifiche hanno ricevuto finanziamenti dalle case farmaceutiche produttrici di vaccini note a livello internazionale e precisamente:

la FIMG – Federazione Italiana Medicina Generale ha ricevuto 750 mila euro nel 2015 dalla MERCK per corsi di formazione;

la FIMP – Federazione Italiana Medici Pediatri ha ricevuto 94 mila euro dalla GlaxoSmithKline e da Pfizer.

la SIP – Società Italiana Pediatri ha ricevuto 64 mila euro da GlaxoSmithKline, Pfizer e Sanofi per organizzare eventi e sponsorizzazioni.

Alla luce di tali finanziamenti dalle più note case farmaceutiche internazionali produttrici dei vaccini utilizzati in Italia come da Piano Vaccinale 2017-2019 alle suddette società scientifiche emerge chiaramente la mancanza di trasparenza e, ancor di più, la collusione tra chi produce e chi deve immettere nel sistema sanitario, trovandosi in una posizione privilegiata in quanto a contatto diretto coi genitori anche per la informazione sui vaccini e sui loro effetti collaterali e reazioni avverse che dovrebbe (ma il condizionale è assolutamente d’obbligo) essere corretta e la più piena possibile.

Per quanto sopra il sottoscritto chiede che vengano avviate tutte le indagini del caso al fine di accertare la collusione tra produttori di vaccini e le suddette società scientifiche affinché venga meno tale conflitto di interessi in favore di una maggiore trasparenza sia nella scelta che nell’uso di tali vaccini in Italia e che il piano vaccinale 2017-2019 unitamente al decreto Lorenzin vengano modificati sulla base di una commissione medico-scientifica che preveda anche due componenti indipendenti e che non sia più possibile ricevere contributi da società legate a case farmaceutiche produttrici di vaccini.

In attesa di gentile e sollecita risposta porge distinti saluti.

By KAREEM PIASER PAOLO - 25/05/17 Giusta riflessione di un padre sui obbligo della vaccinazione: "Non ci entro nemmeno nella questione se 12 vaccini siano pochi, tanti, siano indispensabili o superflui, assolutamente sicuri o inaccettabilmente rischiosi - mi basta e avanza un aspetto che viene prima: Lo Stato mi dice che sono io responsabile per la salute di mio figlio. Però mi dice che sono obbligato a fargli fare 12 vaccini. Per farglieli, essendo io responsabile della sua salute, mi viene chiesto di firmare le autorizzazioni. Nessuno però firma per me assicurazioni che non ci siano conseguenze negative per la salute di mio figlio. Ricapitolando, sarei "obbligato a dare il permesso". Come dire: nessuno tranne te può decidere che questo avvenga, ma ti obblighiamo a decidere come vogliamo noi. In pratica, lo Stato obbliga "me" ad assumere la responsabilità per una decisione che mi impone? No, no, proprio non ci siamo. Puoi minacciarmi, puoi colpirmi, puoi mettermi in galera ma non puoi farmi assumere responsabilità per le *tue* decisioni – men che meno sulla pelle di mio figlio. Caro Stato: messe così le cose, anche avessi la certezza matematica che quei vaccini siano indispensabili, puoi infilarteli dove sappiamo tutti, bene arrotolati nel foglio di autorizzazione".

Stefano Re invia questo messaggio: [23/5, 11:49] KAREEM PIASER PAOLO VACCINI. L’ALLARME ERA NOTO AL GOVERNO USA DA ANNI - DATI UFFICIALI TERRIFICANTI!

Nel Giornalismo, per smentire, fare a pezzi il Promotore di una pratica che si ritiene pericolosa, socialmente nociva, l’unica cosa da fare è scavare nella pancia di quel Promotore e scovare le prove che lui stesso sapeva alla perfezione che ciò che oggi promuove (o impone) è pericoloso e socialmente nocivo. Se ci riesci, il Promotore è finito.

Oggi il maggior Promotore delle vaccinazioni al mondo sono gli Stati Uniti d’America, che impongono ai propri bambini 26 dosi-vaccini. Attenti: dose può significare un’iniezione con dentro tre vaccini, quindi immaginate. Ed io sono andato nella sua pancia, al top, come sempre si deve fare: The National Institutes of Health, del governo USA, e specificamente il National Center for Biotechnology Information. E ho trovato la prova che il Grande Promotore delle vaccinazioni sapeva da anni a livelli di altissima ricerca governativa che esistono pericoli MORTALI, e ignorati, sui vaccini, con prove terrificanti.

Prima di continuare, lo studio fa a pezzi Bill Gates, infatti ci dice chiaro che se pensiamo ai bambini del Terzo Mondo, di gran lunga la maggior causa di IMR non ha nulla a che vedere con le classiche malattie dell’infanzia, ma con la malnutrizione. Li ammazza la fame. E qui viene una clamorosa smentita al Teorema Bill Gates che proclama le vaccinazioni di massa nei Paesi Poveri come via di salvezza dei bimbi. Leggete: “E’ istruttivo notare che le vaccinazioni sono diffusissime nei Paesi Poveri, con tassi di vaccinazioni di oltre il 90% dei bambini presenti… eppure hanno lo stesso una IMR tragica. Per dare un termine di paragone, la IMR degli USA è 6,2 morti su 1000 parti; il Gambia obbliga i bambini a 22 dosi di vaccini, ma la IMR è di 68,8. La Mongolia somministra lo stesso numero di dosi vaccini, con IMR di 39,9. Questo prova che la IMR in molto del Terzo Mondo ha assai più a che fare con la malnutrizione, acqua infetta, e sistemi sanitari carenti. Non l’assenza di vaccini”. Ma peggio: “Abbiamo scoperto che anche nei Paesi in via di Sviluppo esiste una relazione contro-senso fra il numero dei vaccini somministrati e la IMR: le nazioni con la peggiore IMR sono quelle che somministrano ai bambini il maggior numero di vaccini”. Lo studio torna all’Occidente ricco: “Gli USA hanno visto pochissimi progressi nella IMR dall’anno 2000, e le tradizionali cause di IMR (da parto ecc.) non spiegano questo fenomeno… Si noti che nel 2009, cinque delle 34 nazioni con il miglior tasso di IMR richiedevano solo 12 dosi-vaccini, il numero minore, mentre gli Stati Uniti ne richiedeva 26, il maggior numero al mondo”.

Ora attenti a questa frase, di nuovo (ignorate la parte tecnica in inglese, metto la conclusione in italiano grassetto): “A scatter plot of each of the 30 nation’s IMR versus vaccine doses yielded a linear relationship with a correlation coefficient of 0.70 (95% CI, 0.46–0.85) and p immunitario, alle intossicazioni dei tessuti colpiti dalle sostanze tossiche, e soprattutto quelle dei vaccini, per insegnare alla mente conscia del soggetto che sta compiendo azioni contro la sua stessa vita! Una ricerca scientifica ed ufficiale, spiega perchè le infezioni/infiammazioni, in tenera età non sono ottimali, cioe' sono pericolose: http://www.lescienze.it/news/2017/01/26/news/infezioni_infantili_lunghezza_telomeri_salute_globuli_bianchi-3397169/. ed e' proprio cio' che i vaccini inducono. Brutto colpo per chi sostiene di vaccinare a 3 mesi i bambini indifesi. Cari vaccinatori vi inchioderemo alle vostre Responsabilità CRIMINALI!

2.000.000 di reazioni gravi ai farmaci ogni anno!

" Recentemente in Italia, con l’introduzione del D.L. n. 95/03 si è provveduto ad abolire l’ obbligo (diventa spontanea) di segnalazione di tutte le A.D.R. con le correlative sanzioni, ma rimane tuttavia obbligatoria la segnalazione delle A.D.R. gravi o inattese, di tutte le A.D.R. che riguardino i vaccini e quelle per quei farmaci che vengano inseriti in speciali elenchi, periodicamente pubblicati dal Ministero della Salute, riguardanti essenzialmente farmaci immessi di recente in commercio." Tratto da: http://www.altalex.com/index.php?idnot=10104.

Informatore dei CDC CONFESSA la FRODE e le FALSIFICAZIONI sugli studi della correlazione VACCINO=AUTISMO.

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Si comunica che la lezione di "Malattie Infettive" prevista il 17 maggio dalle 10.30 alle 12.30.

è posticipata a venerdì 18 maggio ore 10.30 - 12.30 in aula D.

Variazione orario CdLMCU in Med. e Chir. 5°anno (Prof. L.Provinciali - Dott. M. Bartolini)

Si comunicano i seguenti spostamenti del Corso Monografico W000202 –

Schemi individuali di terapia delle malattie del sistema nervoso.

16/05 – la lezione verrà effettuata.

17/05 – lezione annullata e recuperata il 4 giugno dalle 15.30 alle 18.00 - aula 2.

18/05 – lezione annullata e recuperata il 6 giugno dalle 15.30 alle 18.00 - aula G.

14/05 – lezione annullata che verrà recuperata a data da destinarsi.

Variazione orario III ANNO del CdLMCU in Medicina e Chirurgia. prof. Ghiselli.

la lezione di "Semeiotica Chirurgica" del prof. Ghiselli del 17/04, sostituita dalla lezione di "Semeiotica Medica"

del Prof. Sarzani verrà recuperata in data 21/05 dalle 11.50 alle 14.20 in aula T polo Murri.

variazioni orario CdLMCU Medicina 3°anno del Prof. Sarzani.

Si comunicano gli annullamenti delle seguenti lezioni di PATOLOGIA MEDICA I del 3° anno del CdLMCU in Medicina e Chirurgia del Prof. Sarzani per le seguenti giornate: LUN. 14/05 dalle 11 alle 13.30 (3 ore da 50 min)

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Dal 2006 al 2018 lavora nel Reparto di Chirurgia della Mano diretto dal Prof. Pajardi, dapprima come Assistente in Formazione e dal 2012 come Aiuto, con il ruolo di Responsabile del Servizio di Microchirurgia.

E' socio ordinario della Società Italiana di Chirurgia della Mano e della Società Italiana di Microchirurgia e svolge attività di docenza nei congressi Nazionali ed Internazionali. Laurea in chirurgia.

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CALENDARIO DIDATTICO A.A. 2017/2018 CALENDARIO DIDATTICO 2016/2017.

PRIMO SEMESTRE.

1° anno di corso: dal 16/10/2017 al 02/02/2018; dal 2°al 6° anno di corso lezioni dal 02/10/2017 al 02/02/2018.

Sospensioni accademiche 1° semestre: 01/11/2017; 08/12/2017; dal 23/12/2017 al 05/01/2018.

SECONDO SEMESTRE: dal 05/03/2018 al 08/06/2018.

Sospensioni accademiche 2° semestre: dal 29/03/2018 al 03/04/2018; 25/04/2018; 30/04/2018-01/05/2018.

SESSIONI ESAMI.

Finestra di Natale (a.a. 2016/2017): 18-22 dicembre 2017 (già deliberata)

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Test Medicina 2018: come iscriversi al test.

Scopri tutte le scadenze da rispettare, i documenti necessari e la gestione delle preferenze.

IMAT 2018: quali sono gli argomenti da studiare.

Dal bando Miur le informazioni per prepararsi al test d'ingresso. Miur AFAM.

Bando per l’ammissione alle Scuole di specializzazione in Medicina a.a. 2013/14.

VISTO il decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, e successive modificazioni, recante "Riforma dell'organizzazione del Governo, a norma dell'articolo 11 della legge 15 marzo 1997, n. 59" e, in particolare, l'articolo 2, comma 1, n. 11), che, a seguito della modifica apportata dal decreto legge 16 maggio 2008, n. 85, convertito, con modificazioni, dalla legge 14 luglio 2008, n. 121, istituisce il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca;

VISTO il decreto legge 16 maggio 2008, n. 85, convertito, con modificazioni, dalla legge 14 luglio 2008, n. 121, recante "Disposizioni urgenti per l'adeguamento delle strutture di Governo in applicazione dell'articolo 1, commi 376 e 377, della legge 24 dicembre 2007, n. 244" che, all'articolo 1, comma 5, dispone il trasferimento delle funzioni del Ministero dell'università e della ricerca, con le inerenti risorse finanziarie, strumentali e di personale, al Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca;

VISTO il decreto legislativo 17 agosto 1999, n. 368, recante "Attuazione della direttiva 93/16/CEE in materia di libera circolazione dei medici e di reciproco riconoscimento dei loro diplomi, certificati ed altri titoli e delle direttive 97/50/CE, 98/21/CE, 98/63/CE e 99/46/CE che modificano la direttiva 93/16/CEE", e, in particolare, l'articolo 34, comma 3, che individua le scuole di specializzazione, e l'articolo 35, comma 2, che prevede che il Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, acquisito il parere del Ministero della Salute, determina il numero dei posti da assegnare a ciascuna scuola di specializzazione medica;

VISTO il decreto del Ministro dell'Istruzione, Università e Ricerca, 1 agosto 2005, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale del 5 novembre 2005 n. 285, supplemento ordinario n. 176, relativo al riassetto delle scuole di specializzazione di area sanitaria e successive modificazioni e integrazioni;

VISTO il decreto del Ministro dell'Istruzione, Università e Ricerca, d'intesa con il Ministero della Salute, del 29 marzo 2006 con il quale sono stati definiti gli standard e i requisiti minimi delle scuole di specializzazione e successive modificazioni e integrazioni;

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Scadenza del bando: 20 Maggio 2018.

Inizio del Corso: dal 31 Maggio 2018 (per 4 settimane)

Si tratta di un progetto promosso dall’ Associazione Young Women Network ed i suoi Partner Accenture, Fondazione Italiana Accenture, Assolombarda, Samsung, JOB Farm, Randstad e Federturismo.

INCONTRI DI ORIENTAMENTO AL LAVORO.

Da febbraio 2018 riprendono gli incontri per supportare i nostri studenti e laureati nella conoscenza degli strumenti della ricerca del lavoro, dei processi di selezione e degli sbocchi professionali.

Il calendario degli eventi è in costante aggiornamento nella sezione dedicata del nostro sito: scopri le iniziative di Ateneo e quelle dedicate alle diverse aree disciplinari.

Laboratorio delle idee: colloqui individuali di orientamento all’autoimpiego e all’autoimprenditorialità.

Al via il nuovo servizio di consulenza individuale, finalizzato ad offrire un supporto a studenti e laureati che hanno un’idea imprenditoriale e/o di autoimpiego e proposto in collaborazione con AISTP.

Il colloquio è finalizzato esclusivamente ad un primo orientamento/confronto sull’idea iniziale che si intende proporre.

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO.

Online i progetti disponibili in Statale per i percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro come previsti dalla Legge n.107/2015 (“Buona Scuola”)

EY: Meet Your Future - Graduate Program Corporate Finance - 5 giugno 2018.

Il 5 giugno 2018 si svolgerà Meet Your Future - evento organizzato da Ernst&Young dedicato principalmente a laureati magistrali di Economics and finance, Economics and political science, Matematica e Fisica. Per conoscere tutti i dettagli ed iscriverti ti invitiamo a consultare la pagina dedicata.

Bando di tirocini MAECI – MIUR - Fondazione CRUI.

E’ stato pubblicato il secondo bando 2018 per lo svolgimento di tirocini curriculari presso le Sedi all’estero del MAECI per il periodo settembre – dicembre 2018.

Bando per 15 tirocini formativi presso la Segreteria Tecnica dell’ l’Arbitro Bancario Finanziario (ABF) della Banca d’Italia.

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Direttore Dipartimento: Dott.ssa Maria Antonietta Lupi.

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Le iniziative di formazione del Centro Regionale Ausili hanno l'obbiettivo di incrementare la conoscenza e la cultura degli operatori professionali circa gli ausili, i servizi, i percorsi per l’autonomia e la qualità della vita della persone con disabilità. Attraverso diverse modalità di conduzione vengono presentate soluzioni di Assistive Technology, metodologie di intervento e problematiche legate all’adozione di ausili per incrementare l’attività e la partecipazione delle persone con disabilità nei diversi contesti vita.

Rivolti a: Operatori della sanità, operatori sociali e operatori nel campo dell’educazione, figure tecniche, con priorità per le persone provenienti dalla regione Emilia Romagna. Modalità: docenza frontale, laboratori, lezioni interattive. Docenti: equipe Area Ausili e docenti esterni Accesso: Gratuito, su prenotazione. L’iscrizione non dà diritto alla partecipazione fino a quando, verificata la disponibilità, la segreteria organizzativa invierà una conferma. Si prega di comunicare eventuali disdette almeno entro 4 giorni precedenti la data del corso prescelto, per garantire la sostituzione. Ricordiamo che in caso di ritardo non preventivamente comunicato oltre la mezz’ora dall’inizio del corso, potrebbe essere perso il diritto a partecipare per sostituzione d’ufficio. I corsi si svolgeranno solo a raggiungimento del numero minimo di partecipanti.

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Argomenti trattati: storia dell'informatica, sistemi di elaborazione, hardware e software, componenti logiche e fisiche dei computer, architetture di sistema, memorie, sistemi di input/output, sistemi operativi, principali programmi, tipologie di licenza del software, virus.

Excel livello avanzato. Per la certificazione ECDL Advanced Spreadsheet.

Dedicato al modulo Advanced Spreadsheets (Excel avanzato) della certificazione "ECDL Advanced", il testo è una guida completa e autorevole agli argomenti del Syllabus 2.0.

Letteratura straniera.

Letteratura francese 1.

Una sintesi di storia della letteratura francese dalle origini al Medioevo, che presenta tutti i maggiori autori, le correnti e le sintesi delle opere più importanti. Con numerosi brani di citazione in lingua e schede di approfondimento su argomenti correlati con i temi della letteratura (eventi storici rilevanti, contesto politico, situazione sociale ecc.).

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Un volume dedicato alla storia della letteratura francese presenta tutti i maggiori autori, le correnti e le sintesi delle opere più importanti della letteratura francese dalle origini al Medioevo e dal Rinascimento all'Illuminismo con numerosi brani di citazione in lingua e schede di approfondimento su argomenti correlati con i temi della letteratura. Consigliato per la maturità.

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Una sintesi di storia della letteratura inglese dal Medioevo all'età di Chaucer, da Shakespeare all'Illuminismo e alla nascita del romanzo moderno. Arricchito da citazioni in lingua (tradotte in nota) e da sintesi delle opere principali. Con cronologie dei secoli e schede sugli aspetti correlati alla letteratura (storia, società, arte, costume).

Lettere classiche.

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