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At novembre 10, 2015 Da Antonio In Eventi 1.

Tartelletta di polenta unta con cotechino fatto in casa spadellato e mousse di lenticchie.

Spiedino di tortellini fatti in casa fritti con salsa di padano d.o.p. e noce moscata.

Riso delle Badesse con zucca e rosmarino mantecato al padano d.o.p.

Cestino di lasagna fatta in casa al ragù di chianina.

Sorbetto delle Macine.

Filetto di maialino al radicchio in crosta.

Tagliata di sorana alle erbette macerate in olio extra vergine di oliva.

Patate al forno.

Rosellina di sfoglia con mele alla cannella e pistilli di melograna caramellati.

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Pranopratica è una disciplina olistica che studia e utilizza “prana” come strumento per il benessere della persona. È strettamente legata alle filosofie mediche orientali, quali l’Ayurveda e la Medicina Tradizionale Cinese, per le quali l’energia è responsabile del mantenimento della vitalità e del benessere psicofisico.

Pranopratico è colui che influisce sullo stato di benessere della persona riportandola in armonia con il ripristino della sua vitalità.

Bionaturopatia - Wellness Training.

La Bio-Naturopatia è nata con l'intento di fornire all'operatore la padronanza di diverse tecniche basate sull'energia vitale; è una disciplina olistica e adopera come mezzi le forze della natura: le energie del cielo e della terra, e le energie dell'uomo.

Il Bio-Naturopata o Wellness Trainer è un professionista che propone metodiche e tecniche naturali che inducono a stimolare le energie e le risorse positive della persona e che hanno come filosofia di base una visione olistica dell'uomo, riconosciuto come unità corpo-emozione-mente-spirito. L'operato del bio-naturopata si esplica con consulenza e motivazione ad un modo di vivere sano, cultura dell'alimentazione, tecniche di rilassamento, di respirazione, manuali, riflessologiche, energetiche.

Riflessologia Plantare.

I piedi (microcosmo) sono parte dell’uomo (macrocosmo) e riflettono la persona con tutte le sue caratteristiche: energetiche, fisiologiche, anatomiche, emozionali, mentali, psicologiche e perfino spirituali. Se ci si prende cura dei piedi, di “riflesso” ci si prende cura della persona. La riflessologia plantare si basa sulle corrispondenze che gli organi hanno sulla superficie del piede. Tali corrispondenze vengono utilizzate per rilevare le alterazioni energetiche e per riportare armonia.

Tutte le discipline che usano punti di pressione, dall’agopuntura allo shiatsu, dalla digitopressione all’auricologia, partono dal principio che dalle zone o punti di riflesso agli organi ci siano dei percorsi attraverso cui passa l’energia essenziale all’organismo per mantenere equilibrio e vitalità. La mia è una ricerca continua.

TERAPIE OLISTICHE.

Curare la persona nella sua interezza. Mentale, fisica, spirituale, corporea, emozionale. È questo l’obiettivo delle terapie olistiche, un approccio nuovo alla cura della persona che riporta sullo stesso piano le diverse peculiarità del soggetto.

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Dopo le festività di Pasqua a Nuova Villa Claudia torna il mese della Prevenzione. Nuovi progetti di prevenzione nel mese di Aprile:. LEGGI.

Salute a Marzo: a Nuova Villa Claudia nuove giornate di Prevenzione.

Marzo a Nuova Villa Claudia. nuove giornate di Prevenzione dedicate alla donna, uomo e a tutta la famiglia.. LEGGI.

La Prevenzione si tinge di rosa. 8 marzo 2018 a Nuova Villa Claudia.

In occasione della Festa della Donna, Nuova Villa Claudia, dedica a tutte le donne una giornata di prevenzione e. LEGGI.

Fertility Open Day - Giornata gratuita giovedi' 8 marzo 2018.

Giovedì 8 Marzo 2018 a Nuova Villa Claudia "Fertility Open Day". LEGGI.

Prestigioso riconoscimento per il settore di Senologia di Nuova Villa Claudia.

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Salvaguardare la fertilita' della donna e' possibile.

Prof. Mazzon: combattere i miomi con le tecniche conservative. LEGGI.

Centro di Procreazione Medicalmente Assistita a Nuova Villa Claudia da Gennaio 2018 una nuova equipe ha iniziato la sua attivita'.

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12.30 - 14.30 Studenti con lettera d'inizio del cognome compresa tra N-Z.

A cura del Dott. Fabio Tarantino. Medicina e Chirurgia.

Sezioni principali.

giovedì 17 maggio 2018.

Benvenuti.

La Facoltà di Medicina e Chirurgia è la sede della formazione superiore in campo biomedico e sanitario; essa opera nell’ottica della formazione, integrando con questa la ricerca e l’assistenza sanitaria, finalizzata al raggiungimento e al mantenimento dei più elevati livelli qualitativi.

SERVIZI UNIMI.

UNIVERSITALY.

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In evidenza.

Formazione medico-specialistica: la lettera aperta di Carlo Della Rocca.

La Facoltà aderisce alla lettera-appello del presidente della Conferenza permanente delle Facoltà e Scuole di Medicina e Chirurgia verso la decisione del Consiglio dei Ministri dell'8 febbraio, che impugna, per violazione del 3° comma dell’art. 117 della Costituzione, la legge della Regione Lombardia n. 33/2017.

Gentile Presidente del Consiglio,

dopo aver preso atto della decisione del Consiglio dei Ministri dell’8 febbraio 2018 di impugnare, per violazione del terzo comma dell’art.117 della Costituzione, la legge della Regione Lombardia “ Legge regionale 12 dicembre 2017 - n. 33 Evoluzione del Sistema Socio-Sanitario Lombardo: modifiche al Titolo III «Disciplina dei rapporti tra la Regione e le Università della Lombardia con facoltà di medicina e chirurgia per lo svolgimento di attività assistenziali, formative e di ricerca» della legge regionale 30 dicembre 2009, n. 33 (Testo unico delle leggi regionali in materia di sanità) ”, ed in particolare l’art. 34 in cui si delinea il processo tramite il quale l’assistente in formazione deve acquisire una progressiva autonomia professionale, senza entrare nel merito dell’interpretazione di quanto sancito dall’art. 117 della Costituzione, si ribadisce la condivisione di quanto riportato nell’articolo in questione. Per tale motivo si chiede la rivalutazione della problematica nelle sedi opportune, con l’auspicio che si possa giungere ad una definizione più moderna dei compiti dell’assistente in formazione, in considerazione di quanto previsto dal Decreto Interministeriale 402/2017, affinché acquisisca il titolo di specialista essendo pienamente pronto ad entrare nel complesso e delicato mondo della Sanità. Tali obiettivi si possono raggiungere solo attraverso l’acquisizione e il riconoscimento di una progressiva autonomia nel corso degli anni della formazione specialistica, proprio così come è riportato nell’art.34 della legge n.33 di Regione Lombardia.

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Università. È docente a contratto presso l’Università La Sapienza di Roma (1994-95), l’Università degli Studi di Torino e l’Università degli Studi di Milano (2001-02), l’Università IULM (1998-2006), l’Università Bocconi di Milano (2007-2016).

Attivismo socioculturale. Nel 2003 concepisce, produce e lancia il progetto non profit di pronto soccorso pediatrico I nostri bambini. Come proteggerli, come soccorrerli, riproposto nel 2014. Tra il 2004 e il 2005 è coordinatrice e direttrice scientifica del sistema di iniziative sulla creatività organizzato da Regione Toscana. Nel 2015 progetta e lancia l’iniziativa non profit #dilloinitaliano, contro la diffusione dell’itanglese.

Altri incarichi. Tra il 2007 e il 2011 è membro del CdA di Illy spa. Tra il 2010 e il 2011 fa parte della Giuria dei letterati del Premio Campiello. Dal 2013 al 2016 fa parte del Consiglio Direttivo della Permanente di Milano. Dal 2015 fa parte del Gruppo Incipit dell’Accademia della Crusca. Dal 2017 fa parte del gruppo dei consulenti del Salone del Libro di Torino.

Libri pubblicati. È autrice di un libro di racconti, Leggere e amare (Feltrinelli, 1993), e di diversi saggi su creatività e comunicazione: La parola immaginata (Pratiche, 1988, edizione aggiornata nel 2000), Farsi capire (Rizzoli, 2000, edizione aggiornata nel 2009), La pubblicità (Il Mulino, 2003, edizione aggiornata nel 2007), Le vie del senso (Carocci, 2004), La creatività a più voci (Laterza, 2005), La trama lucente (Rizzoli, 2010) e Minuti scritti (Rizzoli, 2013).

Riconoscimenti. Nel 2012 entra nella Hall of Fame dell’Art Directors Club Italiano, prima donna pubblicitaria negli oltre venticinque anni di vita del Club. Nel 2013 Rai Storia le dedica una puntata insieme ad Emanuele Pirella.

Nel 2015 l’Università di Modena e Reggio le assegna il Premio Pirella “Comunicatore dell’anno” e Womentech le conferisce il Premio Tecnovisionarie per la cultura. Maria testa.

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Amore e lingua.

I motivi principali per cui una persona decide di imparare una lingua sono generalmente legati al lavoro, allo studio o a motivi pratici di comunicazione interpersonale, magari scaturiti a causa di un viaggio. Nel caso in cui una persona decida di imparare una lingua per puro piacere personale, apparentemente senza una vera utilità nel mondo di tutti i giorni, la mente risulta più predisposta e l’apprendimento più efficace. Quello che fa la differenza sono i motivi posti alla base dell’apprendimento: se imparare una lingua entra a far parte del cassetto delle “cose da fare” allora non vi sarà una particolare prospettiva di successo, non al di là dell’obiettivo prefissato dal mondo esterno; se, invece, imparare una lingua entra a far parte del cassetto del “benessere” personale allora l’apprendimento procederà in modo esponenziale, poiché lo sforzo impiegato non verrà percepito come tale. Non a caso, si tende a consigliare alle persone di fare nella vita ciò verso cui sono più inclini, dal momento che è la passione, o in generale il piacere, che guidano l’individuo verso l’eccellenza e il successo.

Ma quali sono i veri benefici del piacere nell’apprendimento in generale?

Innanzitutto, è necessario puntualizzare che non esiste apprendimento senza alcun tipo di emozioni coinvolte: infatti, come è noto, “l’emozione influisce nel processo di apprendimento in quanto agisce come guida nella presa di decisioni e nella formulazione delle idee”(Lagreca 2017). Qualora le emozioni siano negative e l’apprendimento avvenga forzatamente, la persona avrà difficoltà nell’elaborazione delle informazioni ed in particolare nel loro salvataggio nella memoria a lungo termine;questo perché il cervello tende a scartare gli input considerati “inutili” per la crescita e le esperienze future. Al contrario, se le emozioni sono positive, “contribuiscono ai successi nell’apprendimento, all’interiorizzazione di saperi e significati, al miglioramento dell’esperienza personale dell’adulto che apprende e che trasferisce e applica nel proprio ambito professionale i risultati di quanto appreso coinvolgendo le proprie risorse emotive” (Stefanini 2013, 19). In questo caso, le emozioni positive favoriscono il salvataggio delle informazioni nella memoria a lungo termine, informazioni che il cervello percepisce come indispensabili per il benessere.

Autrice dell’articolo: Angelica Zagni Traduttrice ING>ITA RU>ITA Ferrara.

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Autrice dell’articolo: Antonella Ercolano Interprete e Traduttrice ZH <> IT.

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La traduzione dal cinese all’italiano è un’attività interlinguistica e interculturale molto complessa, non solo per le differenze sintattiche e grammaticali tra le due lingue, ma anche per il divario culturale tra Italia e Cina.

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